12月8日，為進一步完善學位體系，國務(wù)院學位委員會發(fā)布《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學校學士學位授權(quán)與授予工作的意見》，明確將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學士學位工作體系；普通本科和職業(yè)本科在證書效用方面，兩者價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。
《意見》貫徹全國教育大會和全國職業(yè)教育大會精神，按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》有關(guān)工作部署，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持職業(yè)本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量，將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位，學士學位證書格式一致，但在學士學位授權(quán)、學位授予標準等方面強化職業(yè)教育育人特點，突出職業(yè)能力和素養(yǎng)，完善職業(yè)本科授予學士學位的質(zhì)量保障體系，促進職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展。
《意見》明確了職業(yè)本科學士學位授權(quán)、授予等的政策依據(jù)及工作范圍，對職業(yè)本科學士學位授予權(quán)的審批權(quán)限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學士學位證書和學位授予信息提出了要求。在執(zhí)行方面，普通本科和職業(yè)本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權(quán)和授予管理辦法》進行學士學位授權(quán)、授予、管理和質(zhì)量監(jiān)督；在證書效用方面，兩者價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。
《意見》要求，各省級學位委員會應(yīng)加強對本區(qū)域（系統(tǒng)）職業(yè)本科學士學位授予單位的統(tǒng)籌指導和質(zhì)量監(jiān)督工作；職業(yè)本科學士學位授予單位應(yīng)建立學士學位管理和質(zhì)量保障的相關(guān)規(guī)章制度，依法依規(guī)開展學士學位授予工作，確保職業(yè)本科學士學位授予質(zhì)量，不斷提升開展學士學位授予工作的能力和水平。
政策連發(fā)，職業(yè)本科愈受重視
10月12日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，其中言及：到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。并鼓勵應(yīng)用型本科學校開展職業(yè)本科教育。
職業(yè)教育從本科層次擴招，不僅是專業(yè)教育與職業(yè)教育的進一步統(tǒng)一，為職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)添磚加瓦；也意味著職業(yè)教育迎來發(fā)展新機遇，實現(xiàn)了職業(yè)教育由高職向本科的更高層次發(fā)展。
職業(yè)本科教育的大規(guī)模發(fā)展，一方面進一步保障了職業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，另一方面也說明了職業(yè)教育將在國家高等教育發(fā)展的進程中扮演越來越重要的角色。
其實，職業(yè)本科教育的發(fā)展在我國已受到關(guān)注多年。早在2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》便首次明確提出舉辦職業(yè)本科教育。此后，國家相繼出臺多項政策文件，力挺職業(yè)本科教育，推動其快速發(fā)展，為職業(yè)本科教育發(fā)展提供了有力的政策支持與路徑指引。
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》
采取試點推動、示范引領(lǐng)一批普通本科高等學校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學校轉(zhuǎn)型，重點舉辦本科職業(yè)教育。
《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》
在辦好現(xiàn)有專科層次高等職業(yè)（?？疲W校的基礎(chǔ)上，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類型高校，培養(yǎng)本科層次職業(yè)人才。
《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導意見》
確定一批有條件、有意愿的試點高校率先探索應(yīng)用型(含應(yīng)用技術(shù)大學、學院)發(fā)展模式.充分發(fā)揮試點高校的示范引領(lǐng)作用，推動高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)不斷取得新進展。
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》
“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育專業(yè)“，將”探索本科層次職業(yè)教育實現(xiàn)形式和培養(yǎng)模式“作為-項重要任務(wù)。
《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》
提出“開展本科層次職業(yè)教育試點”。
《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》
進一步規(guī)范和完善本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理，引導高校依法依規(guī)設(shè)置專業(yè)。
《關(guān)于“十四五”時期高等學校設(shè)置規(guī)劃編制工作的通知》
擬升格的師范、醫(yī)學、公安高等?？茖W校，須為2006年及以前審批設(shè)立，原則上每個類型每?。▍^(qū)、市）不超過1所。擬設(shè)立的本科層次職業(yè)學校，須把握節(jié)奏、優(yōu)中選優(yōu)，對照本科層次職業(yè)學校設(shè)置標準綜合考量后，再編入規(guī)劃，原則上每?。▍^(qū)、市）不超過2所。
《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》
到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。并鼓勵應(yīng)用型本科學校開展職業(yè)本科教育。
在多項政策的強勁推動下，職業(yè)本科教育也形成了第一批職業(yè)本科教育的發(fā)展范式。職業(yè)本科教育的發(fā)展，體現(xiàn)了各行各業(yè)對更高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需求，隨著社會經(jīng)濟的深入發(fā)展，未來職業(yè)本科教育的重要地位和作用也將越來越凸顯。
最近兩年，國家高度重視職業(yè)教育，不斷提高大學招生中職學生的本專科比例，我校也在奮勇發(fā)力，努力提高辦學質(zhì)量，培養(yǎng)“知識型、技能型、創(chuàng)新型”和“具有勞模精神、工匠精神、敬業(yè)精神”的人才，推動職業(yè)教育向更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展。
咸寧振寧技工學校
2021年12月13日
